Личный сайт

Рейтинговая карта учителя 2014-2015 учебный год

svetochek — Wed, 22 Jul 2015 19:07:26 GMT

РЕЙТИНГОВАЯ КАРТА УЧИТЕЛЯ

по итогам 2014 - 2015 учебного года

ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ УЧАЩИХСЯ

1)Итоги предметных олимпиад.

	предмет	Кол-во уч-ся	Призеры (место, Ф.И., класс)	Ф.И.О. руководителя призера
школа	Математика	8	1 место – Фатеева Настя(5 кл.), Прищепа Валерия(5кл.),Трофимов Максим (11 кл.), 2 место – Медведева Дарья (11 кл.)	Селиванова С.В.
район
область

2)Итоги творческих конкурсов (личный зачет)

	Название конкурса	Кол-во уч-ся	Призеры (место, Ф.И., класс)	Ф.И.О. руководителя призера
школа
район
область

3)Итоги творческих конкурсов (командный зачет)

	Название конкурса	Кол-во уч-ся	Призеры (место, Ф.И., класс)	Ф.И.О. руководителя призера
школа
район
область

4)Победители и призеры интеллектуальных игр-конкурсов

Название игр-конкурсов	Статус(район, область)	Кол-во участников	классы	Ф.И.О. учителя	Ф.И. призеров
1. Продленка	Всероссийский	7	5,6	Селиванова С.В.	Маштаков(1), Фатеева(1),Прищепа (лауреат), Рясков (лауреат),Фетюхина(2 место), Токарев(2 место),Нежельской (2 место)
2. Инфоурок	Международный		5,6,7,8,10,11	Селиванова С.В.	1 место – Матасова(10),Тишина (10),Фатеева (5), Маштаков(5),Фетюхина(6), Нежельской(6), 2 место – Трофимов(11), Прищепа(5), 3 место – Малявская(10), Сертификат участника – Вихлянцев(10), Милаев(7), Гаврилов(7), Жарков(6), Свиридов(6),.
3.

5)Участие учащихся в научно-практических конференциях, проектные и исследовательские работы.

	Секция	Ф.И. уч-ся	класс	тема	Ф.И.О. руководителя	Ф.И. призёра (место, класс)
школа	Математики, физики, информатики	Фетюхина Алина	6	Нумерология. Цифры, характер, судьба, человек	Селиванова С.В.	Фетюхина А., 1 место, 6 класс
район	Математики, физики, информатики	Фетюхина Алина	6	Нумерология. Цифры, характер, судьба, человек	Селиванова С.В.	1 место, 6 класс
область	АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет»	Фетюхина Алина	6	Нумерология. Цифры, характер, судьба, человек	Селиванова С.В.	19 место из 50

6)Дополнительное образование

№

п/п

Ф.И.О.

Руководителя кружка

Название кружка

класс

Кол-во уч-ся

ТВОРЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ

1)участие в конкурсах и проектах

Название конкурса или проекта

Ф.И.О. участника

район

Мини проект(продолжение) «Нумерология.

Цифры, характер, судьба, человек». (Число судьбы Добринского лицея)

Фетюхина А.

область

2)Публикации педагогов.

№	Ф.И.О. автора	Название статьи, брошюры, книги	Издательство
	Селиванов С.В., свидетельство о публикации методического материала/статьи на страницах образовательного СМИ	"Приемы обучения решению задач на совместную работу арифметическим способом в курсе пропедевтики в 5-6 классах"	«Волгоградская государственная академия последипломного образования», январь 2015г
	Селиванов С.В., свидетельство о публикации методического материала/статьи на сайте InfoUrok.Ru	Статья «Текстовые задачи на работу»	Infourok.ru/tekstovye-zadachi_na_rabotu-376843.htm
	Сертификат за участие в конкурсе школьных проектов "Мой лучший проект"	публикация образовательного материала "Нумерология. Цифры, характер, судьба, человек."	«Мой университет», апрель

3)Участие педагогов в профессиональных конкурсах.

	Название конкурса	Ф.И.О. участника	Ф.И.О., место призёра
район
область

4)Участие педагогов в тематических мероприятиях в текущем учебном году (семинары, конференции, вебинары)

	Название мероприятия	Ф.И.О. участника
школа	«УМК «Сферы» достоинства и недостатки», «Методы оценивания на уроках математики»,	Селиванова С.В.
район	«Система подготовки к ГИА И ЕГЭ» «Система оценивания в сфере ФГОС на уроках математики»	Селиванова С.В. Селиванова С.В.
область	Сертификат участника семинара "Реализация требований ФГОС ООО в учебно-методических комплексах "Сферы. Математика" издательства "Просвещение"", 6 часов, 2014г. Сертификат участника IV регионального научно-методического семинара "Актуальные вопросы преподавания математики в средней школе", 2014г. Сертификат № В43-41/2014-ВУ участника во всероссийском мастер-классе и распространение передового педагогического опыта "ЕГЭ - 2014 по математике. Конструирование систем задач", 2014г. Сертификат участника вебинара "Итоговая оценка: метапредметные результаты", ноябрь, 2014г. Сертификат участника в онлайн семинаре Д.Д. Гущина для учителей математики "ЕГЭ - 2015. Особенности. Сложности. Подготовка", декабрь2014. Сертификат организатора ВКС МБОУ Добринский лицей участнику межрегиональной видеоконференции Литературно-музыкальная гостиная На разных языках мира... (отражение национальных традиций, обычаев в творчестве народов мира)" подготовившей выступление учащихся, октябрь 2014. Сертификат участника региональной научно-методической конференции учителей математики "Интеграция традиционных и инновационных технологий обучения математике в контексте ФГОС основного общего образования", ноябрь 2014г. Сертификат участника семинара "Методика подготовки к единому государственному экзамену по математике в 11 классе", ноябрь 2014 г. Сертификат участника вебинара "Народный банк заданий" издательства "Просвещение", 21 января, 2015г. Участник ВК в МБОУ Добринский лицей: «Решение заданий повышенного уровня сложности при подготовке к ГИА. Решение текстовых задач. Спецкурс» «Подготовка к ЕГЭ. Решения задания ЕГЭ (С3) методом рационализации» «Применение программы «Геогебра» при решении систем уравнения в 9 классах» «Подготовка к ЕГЭ по математике на профильном уровне.» «Уравнения высших степеней» «Концепция математического образования в РФ» «Интегрированный сеанс: Проектная и исследовательская деятельность на разных ступенях общего образования» ««Математика для всех» курс Башмакова М.И. "Сюжеты, как аналог проектной деятельности, в 5 – 6 классах"» «Мониторинг достижений учащихся 5х классов» «Рабочее совещание по вопросам организации НПК старшеклассников "Молодые исследователи"» «Повышение качества образования на предметах естественно-математического цикла» «Система управления качеством образования на основе ИКТ с применением автоматизированной системы управления «Сетевой регион. Образование» и её компонентов»»

5)Прохождение аттестации педагогами.

№	Ф.И.О. педагога	Была КК	Присвоена КК

6)Прохождение курсовой подготовки педагогами в текущем учебном году.

№

п/п

Ф.И.О.

педагога

Название курсов

Количество часов

Причина прохождения

Удостоверение о повышении квалификации в ГАОУ ДПО "ВГАПО" по дополнительной профессиональной программе

"Методика обучения текстовым задачам с применением технологических схем (в контексте ФГОС ОО и трудовых функций В/04.6)",

36 часов, ноябрь 2014г.

7)Награждение грамотами и званиями в текущем учебном году

	Ф.И.О. награждённого	Награждается за…
школа	Селиванова С.В.	«За внедрение в практику ИКТ-технологий в образовательный процессе».
район
область
РФ

8)Количество мероприятий, организованных педагогами.

Название мероприятия

Ф.И.О. организатора

школа

Внеклассное мероприятие по математике «Лист Мебиуса»,

Серия уроков «Победы», «День Матери», «8 Марта» и «23 февраля».

Селиванова С.В.

район

9)Наличие сайта педагога

педагог	Ссылка на сайт
	www.selivanova.ucoz.ru

10. обобщение опыта, самообразование

педагог	Тема опыта(самообразования)	Форма защиты
Селиванова С.В.	«Методы оценивания на урока математики»	Выступление на МО учителей

Анализ работы за 2014-2015 учебный год

svetochek — Wed, 22 Jul 2015 18:53:05 GMT

Анализ работы Селивановой С.В.

Подведение диагностики на начало и на конец года.

Методика исследования тревожности Ч.Д. Спилбергера предполагает оценку того, на сколько предлагаемая ситуация, состояние обычно для испытуемого. Для оценки предоставляется шкала с 4-мя вариантами ответов. Данная методика состоит из 2-ух частей, по 20 суждений в каждой, и позволяет оценить уровень тревожности.

Учебная деятельность и тревожность как личностные диспозиции тесно взаимосвязаны. При этом, низкий уровень тревожности связан с мотивацией достижения успеха в учебной деятельности, высокий уровень тревожности - с мотивацией избегания неудачи.

Возрастная группа	Шкала тревожности	Уровень тревожности
		Высокий	Низкий
5 класс	Начало года	4%	8%
	Конец года	3,5%	11,5%

В опросе участвовали 23 человека. Низкий уровень имеет определенную тенденцию к повышению. Высокий уровень тревожности - на снижение.

Уровень воспитанности. Уровень воспитанности учащихся (методика Н.П. Капустина).

По результатам опроса Общее кол-во баллов 601,1, средний показатель уровня воспитанности равен 4,4, что соответствует хорошему уровню воспитанности.

Оценка уровня школьной мотивации.

Способ оценки уровня школьной мотивации Н.Г.Лускановой.

Результат показал 20-24 балла - хорошая школьная мотивация.

Подобные показатели имеют большинство учащихся, успешно справляющихся с учебной деятельностью. Подобный уровень мотивации является средней нормой.

Изучения социально-психологической адаптации в 5классе.

Методика «Экспертная оценка адаптированности ребенка к школе» (Чирков В. И., Соколова О. Л., Сорокина О. В.).

Результаты на начало года указывают на то, что дети имели уровень адаптированности выше среднего, а на конец года средний уровень адаптированности. Т.е. наблюдается снижение уровня. Считаю причиной снижения явилось увеличение кол-ва предметов и их сложность для некоторых учащихся, кол-во преподавателей, распределение ролей в классе, определение своего места в коллективе.

В течение 2014-2015 учебного года проводилась большая работа по выявлению различных интересов и наклонностей у учащихся. Были проведены различные диагностики среди учащихся: «Индивидуальные способности школьника», «Карта одаренности» и тест для определения творческих наклонностей у школьника.

По данным анкетирования было выявлено, что: Анохин А., Алимова Я., Моисеев А., Кондаков А. имеют способности по физической культуре; Червоткина О., Гаврилова О. Владимиров В., - организаторские способности; Алимова Я., Маштаков Д., Фатеева Н., Прищепа В., Владимиров И., - математические; музыкальные - Алимова Я., Шибина П., Моисеев А., Маштаков Д, Червоткина О.,; художественно - изобразительные способности - Прищепа В., Алексеева Н., Гаврилова О.

Некоторые дети имеют способности по нескольким направлениям. Но не все дети проявили свои способности. Поэтому работа в этом направлении должна продолжаться.

Вышеперечисленным учащимся было предложено посещать различные кружки и секции, чтобы развивать свои способности (все зафиксировано в карте занятости учащихся на 2014 - 2015 учебный год).

Итоги комплексных работ по математике.

Входящая контрольная работа.

Успеваемость – 74%, качество-47%, СОУ- 51,1%, средний балл – 3,4.

Общие умения – 51%, предметные умения – 57%, метапредметные – 28%.

Промежуточная диагностическая работа в марте 2015 года.

Успеваемость – 47,4%, качество-15,8%, СОУ- 34,5%, средний балл – 3.

Освоение УУД – 43%, предметные умения – 47%, метапредметные – 36%.

Итоговая диагностическая работа.

Успеваемость - 52,6, качество – 31,6%, СОУ – 40,1%, ср.балл – 3.

Освоение УУД – 53%, предметные - 36%, метапредметные – 57% .

	Процент учащихся, продемонстрировавших данный уровень подготовки
	Стартовая диагностика	Промежуточная диагностика	Итоговая диагностика
Низкий уровень(«2»)	26%	53%	44%
Средний уровень («3-4»)	53%	32%	39%
Высокий уровень («5»)	21%	16%	17%

Результаты ЕГЭ(профильный) и ОГЭ.

Всего уч-ся	Успеваемость	39 баллов	45 баллов	55 баллов	70 баллов	Максимальный балл по району	Средний балл
6	100%	2	2	1	1	70	48,8

Всего уч-ся	Успеваемость	«4»	«3»
15	100%	14	1

Система оценки.

В процессе работы я пришла к выводу, что система оценивания должна строиться на следующих принципах:

Оценивание является постоянным процессом.

В зависимости от этапа обучения используется диагностическое (стартовое, текущее) и срезовое (тематическое, промежуточное, итоговое) оценивание.

Оценивание может быть только критериальным.
Критериями оценивания выступают ожидаемые результаты, соответствующие учебным целям.
Оценивать можно только то, чему учат.
Критерии оценивания и алгоритм выставления отметки заранее известны и педагогам и учащимся. Они могут вырабатываться совместно.
Система оценивания выстраивается таким образом, чтобы учащиеся включались в контрольно-оценочную деятельность, приобретали навыки и привычку к самооценке.
Оцениваться с помощью отметки могут только результаты деятельности ученика, но не его личные качества.

Лист самооценки учащегося

ФИ.____________________________________________________

Тема: «Умножение обыкновенных дробей» Математика 5 кл

Дата	Таблица умножения	Правило записи при умножении обыкновенных дробей	Умножение натуральных чисел	Сокращение дробей	Правило умножения обыкновенных дробей	Кол-во ошибок	отметка
10.11	+	+	+	-	+
12.11	+	+	+	+	+

По итогам самооценки учитель и ученик ставят отметку сообща!

Алгоритм самооценки (вопросы, на которые отвечает ученик):

1 . Что нужно было сделать в задаче (задании)? Какова была цель, что нужно было получить в результате?

2. Удалось получить результат? Найдено решение, ответ?

3. Справился полностью правильно или с ошибкой? Какой, в чём?

4. Справился полностью самостоятельно или с помощью (кто помогал, в чём)?

5. Какое умение развивали при выполнении задания?

6. Каков был уровень задачи (задания)?

(Необходимый, повышенный или максимальный уровень)

7. Определи уровень успешности, на котором ты решил задачу (удовлетворительный, хороший, отличный, превосходный)

8. Исходя из своего уровня успешности, определи отметку, которую ты можешь себе поставить.

Обучение происходит постепенно, с выделением на уроке необходимого времени:

1 шаг. Учимся сравнивать цель и результат,

2-й шаг. Учимся находить свои ошибки.

3-й шаг. Учимся видеть свою удачу

4 -й шаг. Учимся ставить себе отметку.

Мне важно, чтобы вся информация по овладению математических знаний на моих уроках фиксировалась, поэтому я заношу все результаты в таблицу. Таким документом может быть таблица предметных результатов учеников.

Таблица предметных результатов учеников.

Ф.И.ученика	Сравнение обыкновенных дробей *Задание 1*	Сложение и вычитание обыкновенных дробей *Задание 2*	Умножение обыкновенных дробей *Задание 3*	Деление обыкновенных дробей *Задание 4*
Азаров А.	4	3	4	4
Алексеева Н.	2	2	3	3
……

Ведение данной таблице облегчает мне процесс выставления итоговой оценки, ведении мониторинга по предмету и прежде всего ученик видит по каким темам у него пробелы в знаниях. Использую следующие правила при выставлении отметки:

нельзя наказывать отметкой;
если мы знаем, что у ребенка в данный момент сложная жизненная ситуация, которая сама по себе травмирующая, то относиться к отметкам надо предельно осторожно, чтобы не спровоцировать неблагоприятную спонтанную реакцию;
если отметка спорная, то ставим её в пользу ребенка.

Проектная деятельность.

В урочное время мини-проекты «Квадрат Пифагора», подготовил Владимиров И., «Фигурные числа» - Фатеева А..

Внеурочная деятельность.

Проведение предметных олимпиад:

школьный уровень –

1 место – Фатеева Настя(5 кл.), Прищепа Валерия(5кл.),Трофимов Максим (11 кл.),

2 место – Медведева Дарья (11 кл.),

Дистанционный Всероссийский конкурс «Продленка» - Маштаков(1), Фатеева(1),Прищепа (лауреат), Рясков (лауреат),Фетюхина(2 место), Токарев(2 место),Нежельской (2 место).

Дистанционный Международный конкурс «Инфоурок» -

1 место – Матасова(10),Тишина (10),Фатеева (5), Маштаков(5),Фетюхина(6), Нежельской(6),

2 место – Трофимов(11), Прищепа(5),

3 место – Малявская(10),Сертификат участника – Вихлянцев(10), Милаев(7), Гаврилов(7), Жарков(6), Свиридов(6),.

Внеклассное мероприятие 9 класс тема «Лист Мебиуса».

Участие в школьной, районной конференции с проектом «Нумерология. Цифры, характер, судьба, человек» Фетюхина А., - школа – 1 место, район – 1 место, Всероссийский «Стенгазета» - победитель (1 место)., АНО ДПО «Инновационный образовательный центр повышения квалификации и переподготовки «Мой университет» конкурс «Мой лучший проект» тема «Нумерология. Цифры, характер, судьба, человек» Фетюхина А.,- 19 место из 49.

Участие в «Фестивале проектов» мини-проект «Число судьбы Добринкого лицея».

Выступление на школьном и районном МО учителей.

Школа:

«УМК «Сферы» достоинства и недостатки»,
«Методы оценивания на уроках математики».

Район:

«Система подготовки к ГИА И ЕГЭ»,
«Система оценивания в сфере ФГОС на уроках математики».

Портфолио.

Портфолио некоторых детей ведется только в качестве накопительного материала заслуг, т.е. грамоты и дипломы за участие в конкурсах. Личное портфолио не ведется. Всю информацию обо мне можно найти на личном сайте www.selivanova.ucoz.ru.

Отчет по самообразованию и самооценке в 2014 году.

svetochek — Mon, 14 Jul 2014 07:18:49 GMT

Отчет по самообразованию и самооценке в 2014 году.

ГИА, оказывается, не так страшна!

svetochek — Mon, 31 Mar 2014 16:15:11 GMT

Своими впечатлениями о сдаче ГИА делится выпускница 9 класса.

Всероссийский математический конкурс

svetochek — Sat, 22 Mar 2014 20:17:18 GMT

Сегодня пришли результаты Всероссийского математического конкурса Инфоурок, где учащиеся 5 и 10 классов стали победителями и получили дипломы 1 степени. Это Фетюхина Алина, ученица 5 класса - Диплом победителя, Токарев Данила, ученик 5 класса - Диплом победителя, Трофимов Максим, ученик 10 класса - Диплом победителя, Свиридов Илья, ученик 5 класса - сертификат участника, Нежельской Иван, ученик 5 класса - сертификат участника. Учителю математики Селивановой Светлане Викторовне вручена благодарность за помощь и активное участие в работе проекта для учителей Инфоурок, а также выдано Свидетельство, подтверждающее подготовку победителей во Всероссийском дистанционном конкурсе по математике "Инфоурок".

Начало работы сайта

svetochek — Mon, 23 Dec 2013 10:19:14 GMT

Сегодня, 23 декабря 2013 года, начал работу личный сай учителя математики Селивановой Светланы Викторовны.